«Зеленые шажочки» : более 1,5 тыс. казанских дошколят стали участниками экологических проектов
В Авиастроительном и Ново-Савиновском районах Казани подвели итоги районного грантового конкурса «Зеленые шажочки». В этом году дошкольные учреждения представили 23 экологических проекта, объединивших более 1,5 тыс. воспитанников. Лучшие идеи получили грантовую поддержку на развитие зеленых пространств и создание новых образовательных площадок.
В этом году проекты представили в трех номинациях: «Зеленая аптека и Чудо-огород», «Эколаборатория под открытым небом» и «Экотропа детства». Участники конкурса создавали пространства, где ребенок может самостоятельно исследовать природу: выращивать растения, наблюдать за погодой, изучать насекомых и проводить первые опыты. Победители получили грантовую поддержку: за первое место – 50 тыс. рублей, за второе – 30 тыс. рублей, за третье – 20 тыс. рублей. Средства направят на приобретение оборудования, посадочного материала и развитие экологических площадок.
Организаторами конкурса выступила администрация Авиастроительного и Ново-Савиновского районов.
От ароматной грядки до птичьего городка: какие природные открытия ждут дошкольников в детском саду №365
В номинации «Экотропа детства» выиграл проект «Звуки, запахи и секреты» для детей 4-7 лет детского сада №365. Благодаря проекту привычная прогулка превратилась в исследовательское путешествие, где дети изучают природу. На маршруте появились тематические станции.
На станции «Мир насекомых» дети знакомятся с обитателями сада, наблюдают за полезными насекомыми и изучают их роль в природе. В «Лесном островке» воспитанники учатся слышать звуки природы: различать шум ветра, шелест листьев, звуки воды. На «Ароматной грядке» знакомятся с растениями через запахи – мятой, чабрецом и другими травами.
В теплице и огороде дети могут увидеть полный цикл жизни растения – от семечка до урожая. На «Дорожке здоровья» проходят по поверхностям из разных природных материалов, а на станции палеонтологии и геологии знакомятся с камнями, песком и историей Древнего мира.
В центре изобретательства «Вторая жизнь вещей» дети вместе с педагогами дают новое назначение привычным предметам: пластиковые бутылки становятся элементами системы полива, старые футболки – веревками для подвязки растений, а сломанные игрушки превращаются в арт-объекты для участка.
«Наблюдение за муравьями или забота о растениях учит детей сопереживать живому миру. Когда ребенок бережно переносит жука с тропинки в траву, у него формируется чувство ответственности», – рассказала старший воспитатель детского сада №365 Наталия Галигрова.
Воспитывая будущих агрономов, ботаников и поваров
В номинации «Зеленая аптека и Чудо-огород» детские сады представили проекты, где обычные грядки превратились в пространство для исследований, семейных традиций и первых экологических открытий. В детском саду №397 создали «Дружный огород: аромат единства», дети 3-7 лет знакомятся более чем с 40 видами растений – овощами, пряными и лекарственными травами, цветами. У каждой культуры – своя табличка и QR-код с описанием на русском и татарском языках.
«Все началось еще ранней весной. На участке наши папы помогли установить теплицу и разместить грядки. А мамы подключились к подбору растений и семян», – рассказывают авторы проекта.
Главная идея огорода – показать детям, что у каждого растения есть своя история и роль. Ребята примеряют разные профессии: становятся «агрономами», которые следят за состоянием грядок, «ботаниками», изучающими особенности культур, и «поварами» – вместе со взрослыми придумывают, как использовать выращенный урожай.
Отдельная часть проекта посвящена бережному отношению к природе: дети собирают дождевую воду для полива, создают условия для полезных насекомых, используют природные материалы и наблюдают за жизнью растений. Например, для жуков сделали специальный «домик», наполненный ветками, корой и шишками. С помощью луп и карточек-определителей ребята учатся различать насекомых и понимать их роль в природе.
«Когда мы узнали о проекте «Зеленые шажочки», то сразу решили участвовать. 2026-й – Год единства народов России, а также Год воинской и трудовой доблести в РТ. Именно на этом мы выстроили концепцию проекта – все мы разные, особенные, но живем и трудимся вместе и вместе достигаем общего высокого результата, – рассказала старший воспитатель детского сада №397 Вера Касимова. – Теплица позволила нам выращивать пряные травы, традиционно произрастающие в разных уголках страны – от Калининграда до Камчатки. Семенами и растениями обеспечивали родители и воспитатели – огородники, рассаду вместе с детьми бережно выращивали на подоконниках в группах».
Также в детском саду появились специальные зоны. В «Огородной лаборатории» дети измеряют влажность почвы, сравнивают рост растений, считают урожай и ведут дневники наблюдений. В «Огородной мастерской» создают полезные приспособления из подручных материалов, а в зоне «Грядка в тарелке» учатся превращать выращенную зелень и овощи в простые блюда.
От метеостанции до «отеля для насекомых»: как детский сад №152 превратил участок в научную площадку
В детском саду №152 для ребят 4-7 лет создали «Эколабораторию под открытым небом» – пространство для наблюдений, опытов и первых научных открытий. На территории появились мини-метеостанция, экокласс, дарвиновская площадка, отель для насекомых, птичья столовая и огород.
«Дети этого возраста – настоящие исследователи. Для них каждый камешек, листок и жучок – повод для открытий. Они стремятся все потрогать, рассмотреть, сравнить, задать вопросы «почему?» и «как?»», – рассказывает старший воспитатель ДОУ №152 Лилия Трухова.
Идея проекта родилась из желания превратить обычные прогулки в полноценную исследовательскую деятельность. На мини-метеостанции воспитанники следят за изменениями погоды, определяют направление ветра, измеряют температуру и делают прогнозы. В экоклассе проводят опыты с водой, почвой и природными материалами. На дарвиновской площадке наблюдают, как растения заселяют разные виды грунта, а в отеле для насекомых изучают жизнь полезных обитателей сада.
Особое место занимает огород, где дети становятся настоящими исследователями растений: сажают семена, ухаживают за ростками и наблюдают за появлением урожая.
«Нам было важно создать такую среду, где каждый ребенок сможет найти свое направление: кому-то интересна погода, кому-то растения, кому-то насекомые. Главное, чтобы любопытство превращалось в самостоятельное исследование», – отмечает Лилия Трухова.
В проект активно включились родители: помогали создавать пространство лаборатории, приносили материалы для оборудования, участвовали в мастер-классах и экологических акциях. Среди активностей – «Семейная метео-смена», акция по сбору материалов для лаборатории, экологические акции «Добрые крышечки» и «Сдай батарейку – спаси ежика», фото-челлендж «Экослед моей семьи» и открытые занятия с родителями в роли помощников-исследователей.
«Проект стал не просто делом детского сада, а общим семейным делом», – говорит воспитатель.
За время работы лаборатории дети изучили воду, почву, воздух, растения, насекомых и птиц. Все открытия ребята фиксируют в дневниках наблюдений, делают зарисовки и фотографии. «Самое ценное – видеть, как у детей горят глаза, когда они сами замечают изменения в природе: как растет растение или как ведут себя насекомые. В этот момент знания становятся настоящим открытием», – подчеркивает Лилия Трухова.
Всего проекты конкурса объединили 1675 воспитанников. В номинации «Зеленая аптека и Чудо-огород» было представлено 10 проектов с участием 646 детей. Направление «Эколаборатория под открытым небом» объединило 434 воспитанника в шести проектах, а семь проектов в номинации «Экотропа детства» – еще 595 участников.
Созданные пространства продолжат работать и после завершения конкурса. Они станут частью ежедневной образовательной среды детских садов и помогут новым поколениям воспитанников делать свои первые открытия в мире природы.
Фото: администрация Авиастроительного и Ново-Савиновского районов, из личного архива детского сада №365, детского сада №397, ДОУ №152
Альбина Хасаншина
